Naši odborníci

Působí jako učitel na Církevní základní škole svaté Ludmily v Hradci nad Moravicí a jako lektor. V lektorské práci se zaměřuje na to, jak učit s důrazem na smysluplnost, práci se zdroji, potřeby žáků, argumentaci a na principy učení (např. motivaci, důkaz učení a kognitivní zátěž). Ve své práci propojuje praxi ve třídě s metodickou podporou učitelů. Zaměřuje se na tvorbu a rozvoj konstruktivistických výukových lekcí a na to, aby dějepis nebyl jen „výklad + letopočty“, ale aktivní, srozumitelný a atraktivní předmět, v němž se žáci učí historické gramotnosti – tedy klást otázky, pracovat se zdroji, argumentovat a chápat souvislosti. Je hlavním autorem nové učebnice dějepisu pro nakladatelství Fraus Klett v koncepci GramFlex, členem pracovní skupiny pro revizi RVP (obor dějepis) a správcem učitelských FB komunit zaměřených na společenskovědní oblast (např. Vzájemné učení, Starší dějiny moderně). V minulosti působil také jako garant a člen obsahového týmu projektu Dějepis+.

Zkušená pedagožka s více než třicetiletou praxí na 1. stupni. Posledních deset let působí také jako zástupkyně ředitelky pro 1. stupeň na ZŠ Jeseniova v Praze, kde se věnuje metodickému vedení, školní prevenci a vrstevnické mediaci. Díky své praxi i spolupráci s Pedagogickou fakultou UK podporuje učitele v hledání cest, jak posilovat porozumění, spolupráci a zdravé vztahy ve třídě.

Hana Dufková působí na Ústavu českého jazyka a teorie komunikace FF UK, vede workshopy pro školy, organizuje akce pro veřejnost včetně festivalu Den češtiny, reviduje testy jednotných přijímacích zkoušek v Cermatu a účastní se projektu Zeptej se vědce. Zajímá ji didaktika jazyka, komunikace a popularizace vědy, laická lingvistika, znakové jazyky a společenské aspekty komunikace. Přestala věřit v to, že jazyk se dá a má dát usměrnit.

Je učitelem s 26letou praxí. Věnuje se vedení lidí (žáků a dospělých) k sebeřízení a k odpovědnosti za chování, práci se skupinovou dynamikou školních tříd a učitelských sborů a vedení rodičů k spoluodpovědnosti za učení a chování jejich dětí ve škole. Vytváří programy pro rozvoj lektorů neziskových organizací (LATA, CEGV Cassiopeia, TANDEM, Odyssea). Lektorsky spolupracuje s celorepublikovými centry pro vzdělávání učitelů (NIDV, KVIC). Píše skripta a pravidelně přispívá do periodik zabývajících se pedagogikou a andragogikou. Rád se směje, čímž ctí Hemingwayovo motto „Veselost je druh odvahy“.

Už jako malá chtěla být učitelkou, její cesta k učitelství však nebyla přímá. Přesto již 10 let pracuje ve školství. K učitelství ji přivedla snaha ukázat dětem, že učení může být zábava. Je absolventkou PedF na Západočeské univerzitě v Plzni. První zkušenost má z vesnické malotřídní školy, aktuálně působí na menší ZŠ. Práce je jí zároveň koníčkem, do výuky si tvoří své materiály a baví ji dělat věci jinak. Učí venku, činnostně a sama se velmi ráda vzdělává v mnoha oborech. Stanovila si cíl, aby její žáci rádi chodili do školy a učení je bavilo.

Vystudovala Střední pedagogickou školu v Přerově a učitelství pro 1. stupeň ZŠ na Masarykově univerzitě v Brně. Učení vnímá jako cestu objevování, tvořivosti a radosti. V současnosti působí na ZŠ na okraji Prahy, kde podporuje činnostní učení a zapojení všech smyslů. Usiluje o prostředí, kam se děti těší a cítí se v bezpečí.

Vystudovala učitelství pro 1. stupeň ZŠ, speciální pedagogiku pro ZŠ a dramatickou výchovu. Právě speciální pedagogika jí pomáhá při diferenciaci výuky a podpoře žáků s poruchami učení. Dramatická výchova vnáší do jejích hodin kreativitu, aktivizaci a občasná divadelní okénka. Po vysoké škole pracovala dlouhou dobu na fakultní škole ZŠ Brno-Vedlejší, nyní učí šestým rokem ve škole Rájec--Jestřebí. Jako nadšená učitelka ráda zapojuje žáky do výuky, snaží se využívat metody výuky, které žáky motivují, výuka je pro ně zábavnější a srozumitelnější. Na Instagramu jako: drama_ve_tride

Absolvovala studium učitelství českého jazyka a hudební výchovy na Ostravské univerzitě. Od útlého dětství až do dospělosti navštěvovala karvinský pěvecký sbor Permoník. Profesně se zaměřuje na lektorskou činnost v oblastech práce se třídním kolektivem, rozvoj digitálních dovedností ve výuce češtiny a využití knihy jako didaktického nástroje. Je členkou územního metodického kabinetu NPI, kde se podílí na přípravě a zavádění inovativních metodických postupů do vzdělávací praxe. Dlouhodobě se věnuje podpoře pedagogů při osvojování moderních výukových metod, které odpovídají současným potřebám školního prostředí a pomáhají efektivně reagovat na výzvy současného vzdělávání. Na Instagramu jako: ucitelsky_denicek.