Přibližně pětina dětí tráví na internetu více než pět hodin denně. Největší skupinu – zhruba 22 % – tvoří děti, které jsou on-line kolem tří hodin denně. Do šetření se zapojilo přes 83 500 žáků zhruba z 1 100 škol napříč republikou. Odpovídaly děti ze 4. až 9. tříd základních škol a nižších ročníků víceletých gymnázií.
Starší děti tráví on-line výrazně více času
Zhruba 30 % patnáctiletých respondentů tráví na internetu více než pět hodin denně. U devítiletých je to jen přibližně 10 %. S věkem tedy čas strávený on-line jednoznačně roste.
Internet děti nejčastěji využívají ke hraní her, přičemž chlapci hrají výrazně častěji než dívky. Silné postavení mají také sociální sítě. Nejčastěji děti zmiňují sítě Instagram a TikTok. Pokud jde o sledování videí a on-line zábavu, u mladé generace stále vede YouTube – využívá ho asi 46 % dětí. TikTok uvedlo přibližně 23 % a instagram zhruba 16 % respondentů.
S umělou inteligencí mají zkušenosti téměř všichni
Nástroje umělé inteligence se mezi dětmi rozšířily velmi rychle. ChatGPT nebo jiný nástroj AI už někdy využilo již přibližně 87 % dětí. U patnáctiletých je to dokonce kolem 94 %, u devítiletých zhruba 57 %. Umělá inteligence tak pro mnoho dětí není žádnou novinkou, ale běžnou součástí digitálního prostředí.
Mobilní telefon dnes vlastní téměř každé dítě. Sedm z deseti respondentů dostalo svůj první mobil mezi 1. a 5. třídou základní školy, přibližně čtvrtina ještě před nástupem do školy. Bez vlastního telefonu jsou podle dat jen asi dvě procenta dětí. Zajímavý je i generační posun. Mladší děti dostávají mobil dříve než starší generace. Ve skupině devítiletých získala telefon ještě před nástupem do školy zhruba třetina dětí, zatímco u patnáctiletých je to kolem 15 %.
Sociální sítě jako hlavní zdroj informací
Třetina dětí uvádí, že informace o dění v Česku i ve světě nejčastěji získává ze sociálních sítí. Televize je hlavním zdrojem pro zhruba pětinu respondentů. U starších dětí je role sociálních sítí ještě výraznější – u patnáctiletých jsou hlavním zdrojem informací pro přibližně polovinu z nich. U devítiletých jde jen o jednotky procent.
Výsledky Minisčítání potvrzují, že digitální prostředí je pevnou součástí života českých dětí. Internet, sociální sítě i nástroje umělé inteligence používají běžně – a to už od velmi nízkého věku.
Autor: Mgr. Michal Balvín
Zdroj: ČTK, Český statistický úřad
